上官中小打造综合评价新样态

在教育的广阔天地里，每个孩子都是独一无二的星辰，拥有各自的光芒。然而，传统的教育评价体系往往只聚焦于学业成绩，忽略了孩子们多方面的潜能和特长。为此，2024年，上官乡中心小学勇立潮头，以一场别开生面的综合评价改革，为传统教育模式注入强劲活力。

“我们的新评价方式坚持以学生为本，用创新思维打破传统束缚，通过评价内容、评价方式、评价主体和评价结果的综合化，让教育评价回归育人本质，为学生全面发展搭建坚实平台。”上官中小校长王倩总结。

评价主体由老师转变成学生

上官中小是一所典型的乡村小规模学校，共有12个班级，391名学生，其中大部分都是外来务工人员子女。“过去，我们的评价体系以老师为中心，数据搜集与统计工作繁琐复杂，耗费了老师们大量精力。”王倩回忆。

2024年，上官中小大胆创新，将评价主体转向学生，打造“三维贯通，立体成像”综合评价系统，其中，“三维贯通”是将与国家规定学科课程培育核心素养对应的三项评价内容，即学业水平、行为表现、学业作品紧密融合连接；“立体成像”是对学生学习过程进行多方面综合评价，包括表现性评价、过程性评价、层级性评价、增值性评价和结果性评价，从不同角度呈现学生的学习状态、过程、层次、提升与成果。

与传统的评价方式相比，“三维贯通，立体成像”综合评价系统的关键词就是“综合性”。在评价内容上，关注学生的学业水平、品德表现、运动健康、艺术审美、劳动实践；在评价方式上，除了传统的纸笔测验，还运用表现性评价、协商式评价、在线测评、实践测评、项目学评、学业述评等多种方式进行多元化实施；在评价主体上，从班主任、任课教师到学生个人、小组同伴、社团教师、家长，人人都是评价和被评价的对象；在评价结果上，从笼统分数到具体等级，从模糊评语到成果集、档案袋评价，学生数字画像让评价清晰可见。

实施过程中，上官中小的老师们精心设计各学科、各项目专属二维码，学生只需自主扫码，便能将学习成果输入系统，获得相应分数。后台数据录入后，系统自动计算，每月生成详尽报告，对孩子进行全方位、多维度跟踪分析。“这份报告涵盖学生的学习进度、知识掌握程度、能力提升轨迹等多方面内容，为教师精准教学、因材施教提供了有力依据，也为学生自我反思、自我提升指明了方向。”上官中小校长助理丁婉青说。

“新的综合评价系统极大减轻了我们的工作负担，不用再费力收集、整理、统计学生数据，只需设计好二维码，学生自主扫码输入成果。我们可以将更多精力投入到教学设计与课堂互动中，提升教学质量。”上官中小数学教师钟秋月说。更让她欣喜的是系统自动生成学生多维度学习情况详尽报告，“下学期，我就可以根据这份报告为不同学生量身定制成长方案，让每个学生都能在适合自己的节奏中稳步成长，推动班级整体教学质量提升。”

让评价融入学生学习生活

除了让老师从繁重的数据处理中解脱出来，“三维贯通，立体成像”综合评价系统更让学生在评价过程中获得感满满——学生通过努力学习获得积分，累积到一定程度，便可在积分商城兑换心仪奖品。“这一激励机制，让学习不再是枯燥的任务，而是一场充满乐趣与挑战的旅程，学生们的学习热情被点燃，校园里处处洋溢着积极向上的学习氛围。”丁婉青说。

从被动的评价对象到积极的评价参与者，这种转变极大地提升了学生对学习的投入度和积极性。“我们班很多学生在完成课堂任务后，就会去自助扫码机上排队扫码，看看自己的得分和反馈。这种即时的互动让学生感受到自己的努力被认可，从而更加快乐地参与课堂活动。”上官中小六（2）班班主任张利娟说。

“每次在自助扫码机上扫码，看到自己的积分增加了，很有成就感。”上官中小四（2）班甘家豪同学通过机器展示自己的积分。这学期，不管是课堂表现还是课后作业，他都进步明显，“我以前上课不太会举手回答问题，现在每堂课都会举手四五次。”下学期，他希望自己能表现得更好，“这学期我得了200多分，下学期我会上课多举手，作业写得更好，多参加体育运动，多帮妈妈做家务，争取能拿到300分。”

在张利娟看来，二维码背后的积分激励机制，还能进一步激发学生的成长内驱力。“这种正向激励不仅提高学生的学习积极性，还促使学生更加认真地对待每一次作业和课堂表现，努力提高作业的正确率。”

“上课积极回答问题、作业写得好、帮助同学等都能拿到积分，我这学期总共得到了 300 多积分，换了一些笔和本子。”上官中小四（2）班黄思语同学说。这两天，她还拿到了系统自动分析生成的综合素养评价手册，上面不仅有她的基本信息、班主任寄语、学科期末总评等传统评价，还从美德、劳美、体美、艺美、智美等维度展示她一学期以来的表现，“我可以看到自己的优点和缺点，下学期继续保持做得好的地方，改进不足的地方。”

“这份报告显示了学生清晰的学习进度和能力提升轨迹，他们可以直观看到自己的进步，这种自我认知和自我反思的过程，有助于学生调整学习策略，进一步提高学习效果。”王倩说。接下来，上官中小将继续深化综合评价改革，优化扫码评价录入方式和流程，支持家长参与评价录入，让过程性评价可视化，给予学生“沉浸式”体验。（记者 邵晓鹏 来源 富阳发布）