根植富春文化 打造幼教新生态

富阳是由南京师范大学学前教育政策研究中心主任、学前教育系主任王海英教授主持的国家社会科学基金项目“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”的试点区，从2024年起，富阳各幼儿园一同致力于“新乡土幼教体系”的实践探索与落地生根。1月10日，“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”富阳区阶段成果展示活动在场口镇幼举行。

前不久，富阳区教研中心学前教育教研员、基地园园长、骨干老师代表团参加“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”课题年终总结会，向课题组汇报一年来的研究成果。 2024年，富阳区围绕课题精神，根植富春文化，扎实建立四个方面的行动机制：架构三层辐射式研究网络，探索“园—村”“园—社”“城一乡”新型关系建立的新机制；构建三级联动学习共同体，建章立制明晰基地园试点园辐射园的职责；开展市级课题研究，探索新乡土幼教课程体系反哺乡村振兴的路径；举办阶段性成果评选展示，促进实践研究方法系统化、规范化。一年来，富阳区幼教团队取得阶段性成效，树立教师童本化儿童观课程观，促进家园社共生型关系的构建，重构了富阳幼教新生态，被课题组授予“系统行动奖”。

在富阳区阶段成果展示活动中，南京师范大学教育科学学院博士研究生、南京观云幼儿园园长徐付晓作《基于儿童视角的课程资源预研究》专题讲座，详细阐述课程资源预研究的重要性和开展路径，帮助教师基于儿童视角分析课程资源，并通过一系列有效利用乡土资源的案例，提高与会教师对于乡土资源的认识和运用能力。

区“新乡土幼教体系”联合教研组围绕“儿童视角的资源审议”这一主题展开深入研讨，共同探究“孩子们所有的兴趣点要不要支持”“资源如何取舍转化”等话题，为“新乡土幼教体系”的构建贡献更多智慧和力量。

随后，来自“新乡土幼教体系”联盟园的三位教师代表分享童本化课程故事，展示儿童的力量；场口镇幼教师汪思彤、场口镇宣传干事方蕾、场口镇东梓关村讲解员许苗苗和场口镇幼小导游代表何钰晗共同演绎《东梓小导游》课程故事。

王海英教授充分肯定富阳区幼教团队一年来的探索实践，并从教育课程资源审议、教研形式与内容和深度学习与思维品质三方面进行点评指导，为富阳各幼儿园后续教研组工作提出建议，指明课程园本化建设的未来研究方向。

区教育局相关负责人表示，富阳各幼儿园全面激活课程资源、丰富课程内容、拓宽课程路径，为区域性推进课程园本化建设提供着实有效的方法策略。她对王海英教授及课题组对富阳幼教的引领指导表示感谢，希望创造更多学习分享、交流展示的平台，助推富阳学前教育蓬勃发展。（记者 邵晓鹏 通讯员 孙琴燕 来源 富阳发布）