杭州银湖实验小学举办“幼小衔接主题开放日”

在幼小衔接过程中，如何为孩子铺设一条平稳的过渡之路，培养他们的习惯，并在入学后持续关注他们的成长，是家长和老师们共同关注的焦点。为了让幼小衔接更加“有序”且可循，近日，杭州银湖实验小学精心策划了一场别开生面的“幼小衔接主题开放日”。

本次活动，杭州银湖实验小学特邀从事教育工作35年的浙江省教育督学、浙江省新思维教育科学研究院院长、杭州市教育局原副局长、杭州市崇文小学创校校长蒋莉为家长们深度解锁孩子生活习惯、学习习惯、社会情感与兴趣爱好幼小衔接四大成长密码。

蒋老师从对家长们“幼升小能力准备的 10 个核查维度”的调查表进行导入，整理分析家长对“幼小衔接”认识存在的问题，引导家长们如何正确看待“幼小衔接”，提出更科学的“幼小衔接”方式。对家长们的疑问，蒋老师也在现场耐心解答。

入学前要不要学拼音？需要做哪些学习准备？如何培养良好学习习惯？针对家长们的这些困惑，杭州银湖实验小学颜晓乘老师结合具体的案例，重点梳理了六大学习习惯清单，并结合操作实例，引导家长在幼小衔接学习准备中多些亲子陪伴，在亲子互动中培养孩子专注的习惯、激发学习的兴趣，开发孩子内在的智慧。

杭州银湖实验小学王雅菲老师从入学适应不良的“挑战行为”讲起，重点阐明孩子“问题行为”背后的心理意义。带领家长们梳理和分类新生入学可能出现的人际交往等问题，进一步引导家长关注孩子交往发展的整体性和可塑性。

如何培养孩子独立性、适应力？孩子动作慢，时间观念薄弱怎么办？良好的生活习惯如何养成？杭州银湖实验小学德育处副主任贺庭烜一方面为家长们深入分析这些问题背后的成因，同时也提出具有操作性的有效应对策略。她特别介绍杭州银湖实验小学依托得天独厚的环境优势，开发的“食育课程”“银湖四季味道”以及根据孩子们寄宿生活遇到的真实问题而生发的“生活劳动课程”等。

针对兴趣爱好的重要性、如何培养孩子的兴趣爱好及关于坚持兴趣爱好的建议出发，杭州银湖实验小学音乐学科组长郭诗羽老师带着家长们回顾童年时期的兴趣爱好，分享“取长”而非“补短”的成功案例。随后，她借助“八大智能理论”让家长发现孩子们独特的特点及优势。同时，她以杭州银湖实验小学特长生培养的例子与趣事，介绍学校为孩子们助力兴趣爱好培养的举措。为了让家长们更加直观地感受到兴趣爱好的力量，杭州银湖实验小学S502烘焙特长生袁霄也为本次分会场制作了精美甜点。（记者 邵晓鹏 通讯员 陶森 来源 富阳发布）