促进富阳教育高质量发展！富阳区第七届“富春情·教育梦”学术节开幕

为落实立德树人的根本任务，努力办好人民满意的教育，11月11日，富阳区第七届“富春情·教育梦”学术节在杭州市富阳区求是富春第九小学隆重开幕。

富阳区教育局党委书记、局长费国民，富阳区教育局其他领导及科室长，区教研中心全体教研员，教育指导服务中心主任和分管副主任，全区各校（园）长、特级教师、富春名师、学科带头人等300多人参加活动。区教育局教育科科长刘忠明主持开幕式。

一、连续六届学术节书写富阳教育的品牌特色

自2017年以来，富阳区教育系统已连续举办六届“富春情·教育梦”学术节。从第一届开始，就把活动主题聚焦到了“核心素养”；每一届学术节，都以主题论坛、专题报告、名校考察、课例展示、微型报告、圆桌会议等多种形式展开，为探索核心素养落地的路径以及教育教学的规律提供了很好的研究、交流和展示平台。

“通过学术节的举办，富阳教育的元素越来越多元，观念越来越先进，格局越来越开放，成绩越来越显现。”区教育局党委书记、局长费国民在回顾过去六年的足迹时，对学术节所取得的成绩不吝赞美。他认为，“富春情·教育梦”学术节以其研究的前瞻性、内容的丰富性、参与的广泛性，已成为富阳教育的传统项目、特色品牌。一年一度的学术盛会，已成为大家的期待。

二、用学术的方式讲好故事促进富阳教育高质量发展

费国民对第七届“富春情·教育梦”学术节的开幕表示热烈祝贺。他指出，本届学术节定位精准、主题鲜明、内容丰富、特色彰显，希望继续讲好富阳教育故事，激发思想争鸣，深化实践创新，为全区教育事业快速发展提供强大引擎，为广大教师专业化成长插上飞翔的翅膀。他强调从三个方面取得突破，一是以素养提升为抓手，提升教师专业能力，力求打造一支具有“核心”素养的现代教师队伍；二是以校长队伍为引领，大行研究之风，办出一所人民满意的好学校；三是以教育研究为核心，全力推进新时代教研综合改革，以学术能力提升助力全区教育事业高质量发展。

三、从素养视角打开教育高质量发展的正确方式

浙江省物理特级教师、原杭州市基础教育研究室主任、现华东师范大学附属桐庐学校校长曹宝龙，应邀作《从素养视角透析学校教育》主旨报告。作为乡贤，曹宝龙始终关注富阳教育的发展，他认为富阳教育已进入高质量发展时期，需着力考虑如何用正确的方式进行打开和推进。

曹宝龙围绕理解素养的本质、学习行为对素养发展的作用、反思学校的教育行为、如何理解教育改革四个方面，以生动详实的案例，引领与会人员从核心素养的角度思考学校教育，探索教育高质量发展的正确方式。他认为，素养是有结构的，素养的发展需要有一个经历或过程，教育活动都有素养发展的效果，但需要寻找最佳通道。当前学校中有不少行为都制约甚至阻碍着学生素养的发展，要立足学生需求，强化教育活动的目标和过程设计，让学生拥有充分的心灵感受和实践体验。曹宝龙表示，校长是学校秩序的责任者，要正确理解教育改革，对学校的发展而言，相对稳定的教育环境比一味追求创新变化更重要。

四、名师队伍是教育高质量发展的重要力量

教育高质量发展离不开教师，而名师队伍无疑是区域教育高质量发展的重要力量。一直以来，富阳重视名师培育，形成了“三级五层”全周期教师培养机制。开幕式上，特级教师、正高级教师何文明与名师培养人选邵传强作观点报告，分享了各自的成长经历。

何文明以《名师的评定标准和我的经历感悟》为题进行交流。他认为，名师的修炼要时刻以评定标准对照自己，努力在师德师风、教学实绩、研究能力和示范引领等方面下功夫。他结合自己第一次站上讲台、第一次撰写论文等八个典型经历，讲述关键事件对名师成长的重要作用。

邵传强以《向外看 向内求 向前走》为题分享了成长的感悟与实践。他认为，“向内求”要重视上好公开课和抓好试题研究两个重要载体；“向外看”要注重发挥阅读、团队研修的发展作用；“向前走”则是加强教育科研，善于总结经验，从而实现教师持续发展和学生幸福成长的双向奔赴。

五、加快建设高质量教育体系的富阳样式

本届学术节将持续两个半月，设专家讲座、教学展示、评价改革、项目化学习、校园长论坛等14场次活动，彰显学校（幼儿园）和教师的实践创新智慧，促进学生综合素养的有效发展。

“要以学术节为契机，营造全区良好的学术氛围，加快建设高质量教育体系的富阳样式。”区教育局党委委员、副局长周喜军在开幕式总结讲话时呼吁。他结合富阳教育实际提出建议：一要加强学习现代化建设。要搭建多元学习平台，带领老师积极参与多种学习活动。二要加强学校现代化建设。要坚持立德树人五育并举、坚持以人民为中心、坚持科学的教育理念、坚持家校社协同育人、坚持改革创新，办有温度有情怀有活力有质量的现代化校园。三要加强校长的现代化建设。做到有政治自觉，能与时俱进，切实提升能力素养。