赞！富阳区荣获国家级教学成果一二等奖！

近日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，富阳区共有2个项目上榜，其中职业教育国家级教学成果奖一等奖1项，基础教育国家级教学成果二等奖1项。

职业教育类 · 一等奖

《基于“企业学区”的中职高素质技能型人才培养模式的探索与实践》

富阳区职业高级中学

《基于“企业学区”的中职高素质技能型人才培养模式探索与实践》由富阳区职业高级中学和浙江金火科技实业有限公司合作完成，此前已获得2022年浙江省职业教育教学成果特等奖。

全方位发挥企业育人功能是校企合作中最难解决的问题。富阳区职业高级中学精准聚焦真正发挥企业育人功能，校企共建“企业学区”，凸显企业主体育人功能，通过企业环境改变催生岗位课程改革、岗位课程改革促使教育策略改良、教育策略改良推动岗位评价改善、岗位评价改善进而带动企业学区新变革，形成“一聚四改”人才培养新模式。

通过在企业中开辟专门的学习空间，打造“三位一体”企业学区，服务学习和工作，实现企业环境教学化；构建“轮岗晋岗”的课程体系，聚焦实践创新，实现岗位课程系统化；基于企业“生产真问题”岗位共导，实施“岗位共导”教育策略，多师协作，实现岗位育人协同化；建立“一岗多证”评价制度，设置学分证、技能证、创新证，对接用人，一岗多证，实现岗位评价多样化。

目前，基于“企业学区”的中职高素质技能型人才培养模式不断迭代升级，已在富阳区职业高级中学实现专业全面覆盖，人才培养成效显著，累计培养10700余名高素质技能型人才，学生在创新创业大赛获全国特等奖1项、金奖4项，在2021年全国技能大赛金牌数量全国第4，师生获国际专利1项、国家发明专利11项、实用新型专利109项。在杭州市中职教育质量提升工程中，推出以区职高“企业学区”为蓝本的示范性教学实训车间项目50个，覆盖全市职业学校。中央电视台、中国教育报、光明日报等央媒作专题报道12次，成果直接示范辐射到省内外和“一带一路”沿线国家，得到广泛好评。

基础教育类 · 二等奖

《从小热爱劳动：小学生新劳动教育的实践探索》

富春第七小学

《从小热爱劳动：小学生新劳动教育的实践探索》由富春第七小学党总支书记、校长章振乐主持完成，此前已获得2022年获得浙江省教学成果特等奖。该成果在理论上明确新劳动教育的价值取向，在实践上统筹构建新劳动教育实施模式，突破校园局限，建立家校社一体的新劳动教育共同体。

富春第七小学建于2009年，为了给孩子创建一个亲近自然的环境，打通与生活的联结，学校租用校园周边20亩土地，建立“开心农场”，以劳动教育为抓手，促进教育与生产劳动、社会实践相结合，寻求以劳动育人推动育人模式创新。

围绕“在哪里教”“怎么教“”教什么”“一所学校如何开展劳动教育”“一个区域如何推进劳动教育”等问题，富春七小从目标、课程、基地、评价等方面统筹设计、实施聚焦核心目标，设计多样性、可选择、可组合、多模式的劳动课程，涵括一个课程体系、三种实施方式、两类实践基地、三大评价方式，形成了小学新劳动教育实施模式。

根据不同学段的培养目标和学生的认知水平，富春七小有目的、有计划、多层面、有梯度地编制相应的小学劳动教育实施纲要。新劳动教育的内容紧扣“从小热爱劳动”中的“劳动”，以“全链条”呈现完整真实的劳动世界，帮助学生建立对劳动全面而深刻的认识；新劳动教育的实施方式回应“从小热爱劳动”中的“从小”，以“全融入”提供最大程度的过程体验，创设立体化、多样化的体验情境；新劳动教育强化“从小热爱劳动”中的“热爱”，以“全协同”打造价值一致的育人场域，创建新劳动教育基地群；新劳动教育评价以发展学生的劳动素养为核心，提倡过程和结果相统一，让学生得到全方面的培养。

 经13年实践，富春第七小学已构建劳动育人实践新体系，形成以劳动教育为抓手、五育融合的办学新模式，被教育部认定为全国唯一一所小学劳动教育实验单位，并促成全区成为“全国中小学劳动教育实验区”。学校与全国100多所学校成立了中国新劳动教育联盟、中国长三角新劳动教育20校联盟、区域新劳动教育联盟等，发布《“新时代劳动教育”指导意见》《中国长三角新时代劳动教育20校联盟富阳共识》，在全国产生广泛影响。新劳动教育实践也多次在全国德育工作会议等受到推荐，2019、2020年连续入选中国基础教育年度报告典型案例，并在教育部2020年工作新闻发布会作为亮点发布。此外，中央教育工作领导小组《教育工作情况》《光明日报》《人民日报》等均报道新劳动教育实践案例，中央电视台“中国教育70年专题片”《教育强国》讲述新劳动教育的探索。